為提升學生工作隊伍的心理育人能力，我校心理教研室應學生工作處邀請，成功舉辦了以“心理咨詢技術(shù)在談心談話中的應用”為主題的沙龍活動。本次活動旨在促進學工一線教師與心理咨詢專業(yè)人員之間的技術(shù)咨詢與深度交流，將專業(yè)的心理咨詢理念與技術(shù)融入日常的學生教育、管理與服務工作之中。

沙龍在輕松開放的氛圍中拉開帷幕。心理教研室主任首先闡述了將心理咨詢技術(shù)應用于談心談話工作的重要意義。她指出，談心談話是輔導員、班主任等學工人員開展思想政治教育和解決學生實際困惑的基礎性工作。融入尊重、共情、積極關注、傾聽等心理咨詢的核心態(tài)度與技術(shù)，不僅能更有效地建立信任關系，打開學生心扉，更能引導談話走向深入，幫助學生自我探索、自我成長，實現(xiàn)“助人自助”的目標，從而提升育人工作的科學性與有效性。

心理教研室的資深咨詢師通過理論講解與案例模擬相結(jié)合的方式，重點分享了若干項實用技術(shù)。在“傾聽與共情技術(shù)”環(huán)節(jié)，強調(diào)了全身心投入、不評判地理解學生情感世界的重要性，并演示了如何通過內(nèi)容反應和情感反應給予有效反饋。在“提問與引導技術(shù)”部分，介紹了開放式提問與封閉式提問的不同應用場景，以及如何運用“具體化”技術(shù)澄清模糊問題，運用“聚焦”技術(shù)幫助學生在紛亂思緒中抓住核心。還簡要探討了如何在談話中識別學生的非言語信息，以及如何設定談話邊界、處理自身情緒等議題。

在技術(shù)交流與咨詢環(huán)節(jié)，現(xiàn)場氣氛尤為熱烈。與會的一線學工老師們結(jié)合自身工作中遇到的真實案例和困惑，如“如何與有強烈抵觸情緒的學生開啟對話”、“如何在有限時間內(nèi)進行有效干預”、“當學生陷入負面思維循環(huán)時如何引導”等，向心理老師們進行了深入咨詢。心理教研室的老師們則從專業(yè)角度逐一回應，提供了許多兼具原則性與靈活性的具體建議和思路拓展。大家一致認為，談心談話并非簡單的“說教”或“給建議”，而是一個以學生為中心、共同構(gòu)建理解的過程。掌握一定的心理咨詢技術(shù)，就像是掌握了更精良的“溝通工具”，能讓每一次談話都更有溫度、更有深度、更具建設性。

本次沙龍活動圓滿結(jié)束，取得了良好的預期效果。它不僅是一次成功的技能培訓，更搭建了一個寶貴的跨部門交流平臺。心理教研室將繼續(xù)加強與學工隊伍的聯(lián)動，通過系列培訓、個案研討、聯(lián)合督導等多種形式，持續(xù)推動心理咨詢技術(shù)與思政教育、管理服務的有機融合，共同為學生的全面健康成長和校園的和諧穩(wěn)定保駕護航。